Информационный марафон «Учителя-фронтовики»
Купинский район: «Очерк о Мочаевой Елене Ильиничне – учителе начальных классов»
В рамках проведения информационного марафона творческих работ «Учителя-фронтовики» мне хочется рассказать об учительнице, составляющей золотой фонд школы № 80 им. В.П. Кузнецова Купинского района, из воспоминаний А. Ивановой.
В жизни каждого из нас есть человек, который сыграл особую роль в нашем становлении и развитии. Для многих учеников начальной школы таким человеком становится их учительница. Она не просто передает знания, но и формирует характер, прививает любовь к учебе и помогает раскрыть потенциал каждого ребенка.
Наша героиня, Мочаева Елена Ильинична, – учительница начальных классов с многолетним опытом и большим сердцем. Ее класс всегда был наполнен радостью и взаимопониманием. С первых дней занятий она создавала атмосферу доверия и поддержки, где каждый ребенок чувствовал себя важным и нужным.
Елена Ильинична – была мастер своего дела. Она умела найти подход к каждому ученику, учитывая его индивидуальные особенности и потребности. Ее уроки всегда были интересны и познавательны.
В окружении ребят мы ходим по школьному коридору, и мне думается: настоящим педагогом может быть лишь человек, влюблённый в своё дело. И ещё: сколько душевного тепла, любви нужно, что бы так щедро раздавать их ребятам!
Позднее в беседе Елена Ильинична с благодарностью вспоминала своего учителя Петра Ивановича Андреева и его доброе напутствие в начале учительского пути. Было это тридцать пять лет назад…
После окончания семилетки Лена решила идти работать: нелегко матери одной поднимать на ноги осиротевших после смерти мужа детей. О профессии учителя мечтала, можно сказать, с детства. Поступила на заочное отделение Татарского педагогического училища, работать стала в Левинской школе. С Петром Ивановичем виделась каждый раз, когда приходилось бывать в Купине. Он интересовался её делами, радовался успехам, давал советы. А однажды, как-то по-особому, проникновенно сказал:
- Как бы трудно тебе ни было, смело поднимайся по ступенькам знаний. Запомни: за первой будет вторая, третья…- и так без конца. Не страшись длинной лестницы – ведь пойдёшь ты по ней не в одиночку…
Много в тот раз тёплых и хороших слов было сказано учителем. Но главным пожеланием. Советом умудрённого жизнью человека было одно: отдавай своё сердце детям, в ответ тебе будут раскрываться доверчиво ребячьи души. И не мешкай, больше бросай на благодатную ниву зёрен правды.
Она хорошо запомнила эти слова, сказанные от чисто сердца, и потом никогда не жалела времени и сил, чтобы донести до своих питомцев высокие понятия добра, чувства человеческого достоинства, чести. И не раз выходила победительницей там, где у других опускались руки.
Многие ученики Елены Ильиничны закончили училища, техникумы, институты, работают сейчас в родном городе, в других местах нашей страны. Часто навещают свою первую учительницу. Разве уйдёт, например, из памяти тот день, когда дверь тихонько приоткрылась и в учительскую, по-мальчишески робея, вошёл степенный майор. Она едва узнала в нём прежнего сорванца Лёню Толстых.
- В отпуск приехал. Очень хотелось вас повидать, Елена Ильинична.
- Спасибо, Лёня, - растроганно сказала учительница.
- Я рада за тебя…
Она всегда была мыслями с детьми. И в то время, когда с мужем жила в маленьком пограничном посёлке, и те далёкие фронтовые годы, когда в рядах отдельной женской добровольческой стрелковой бригады защищала Москву, Сталинград. Каждый раз почта доставляла по нескольку «треугольничков» от учеников, ждущих её в далёкой Сибири. «Елена Ильинична, Гришка стал плохо готовить домашние задания, пожалуйста, поругайте его», «Я получила «пятёрку» по русскому языку…». И на каждое письмо детей она находила время ответить.
Мочаева считает: длинные нудные нотации больше вреда приносят, чем пользы. Старается по-иному воздействовать на непослушных, ленивых, слабых. Много занимается с ними после уроков. Проводит большую внеклассную работу. Водит своих третьеклассников на экскурсии, устраивает встречи с интересными людьми. Много сама рассказывает о настоящих людях. Старается заинтересовать детей. Обычно это помогает сплачивать классный коллектив, лучше узнавать способности и мечты каждого. А уж потом, в случае трудностей, легче вдохнуть каждому веру в свои силы, привить любовь к знаниям. Ведь когда между учителем и учениками протягиваются нити доверия и уважения, когда дети стараются быть похожими на учителя, неуспевающих или нарушителей в классе, как правило, нет.
… Насыщен день учителя. Уже вечером, побывав у родителей своих ребят, которые слабо учатся, побеседовав с ними, приходит она домой. Иной раз поздно. Но и после этого она находит время почитать. Педагогическая образованность, считает учительница, рождается на общей культуре, на общем уровне знаний. И чтобы идти вперёд, вести за собой ребят, надо знать и иметь всегда намного больше, чем отдаёшь детям. Ведь мудро сказал в своё время её старый учитель – за одной ступенькой будет другая, и так без конца, ибо нет предела человеческому познанию.
