Информационный марафон «Учителя-фронтовики»
Карасукский муниципальный округ: «Учитель: призвание, состояние души или стечение обстоятельств?»
У меня в руках общая тетрадь с пожелтевшими от времени листами. Она похожа на истрёпанную, зачитанную книжку, которую я с трепетом открываю. Время нельзя повернуть вспять, нельзя его замедлить, но его можно прочувствовать, листая страницы альбома-дневника Клюева Михаила Андреевича. Вчитываюсь в строчки, сопровождаемые рисунками, и понимаю, что передо мной самая настоящая история, причём не только история простого сибирского паренька Миши Клюева, но и история страны, отразившаяся в судьбе самого обычного человека, прошедшего путь от участника Великой Отечественной войны до директора совхоза и … учителя.
В 1943 году военкоматы Новосибирской области призвали, как писали в газете «Советская Сибирь», дополнительно 142 тысячи человек для фронта. А вскоре и Клюева Михаила, которому до восемнадцатилетия оставался месяц, призвали в ряды Рабоче-Крестьянской Красной Армии. Вначале Михаил и его друг детства Василий Шанаурин попали в учебную часть в город Красноярск, где была сформирована 78-ая отдельная стрелковая бригада сибиряков. Прошли кратковременный курс молодого бойца с учётом военного времени, а после учебы бойцов отправили на эшелоне на 2-ой Прибалтийский фронт, в 56 Гвардейскую Смоленскую дивизию, в 254 стрелковый гвардейский полк имени Александра Матросова. Так началась военная фронтовая жизнь рядового Клюева.
В июле 1944 года шли наступательные бои в Калининской области. Восемнадцатилетний Михаил Клюев вместе со своими товарищами участвовал в отражении четырёх контратак противника, за что был награждён медалью «За отвагу». Получив ранение в ногу и плечо, лечился в полевом терапевтическом подвижном госпитале № 2605 в городе Торопце Калининской области. В октябре 1944 года Михаил Клюев был уволен в запас.
В тетради, лежащей передо мной, помещены фотографии, сопровождаемые комментариями. На одном из снимков запечатлён Василий Шанаурин. Под фотокарточкой – запись, которая тронула меня до глубины души: «Этот облик напоминает мне о многом… Я помню, как вместе рыбачили, учились в школе. Как ехали вместе служить, как служили в Красноярске, как ехали на фронт вместе. И помню, дорогой Вася, как виделись с тобой в бою… И с тех пор я тебя не видел. А когда уже приехал домой, узнал о том, что ты отдал жизнь за Родину. Но знай, Вася, мы победили!»
Возвратившись к мирной жизни, гвардии рядовой запаса Михаил Клюев не остаётся в стороне от важных дел своих земляков. Он активно трудится на благо Победы, вступает в партию, осознаёт всю ответственность в деле восстановления народного хозяйства. В дневнике от 27 декабря 1946 года 21-летний Михаил пишет: «Сегодня для меня памятный день. Решением бюро Карасукского РК ВЛКСМ я принят в члены ВКП(б). С сегодняшнего дня я должен перестроить себя и чувствовать за собой ответственность перед членами партии. Вступив в партию, я должен вложить немало полезного труда для этой справедливой жизни…» Неравнодушие, ответственность, стремление быть полезным, добросовестность, желание помочь на том участке работы, куда его направляют – вот характерная особенность Михаила Клюева, которую отмечают в нём и товарищи по работе, и руководство. Молодой человек завоёвывает авторитет среди коллег, а это очень важно для определения его жизненной позиции.
Вскоре активного коммуниста Клюева направляют на самые ответственные участки. Назначают управляющим отделения совхоза имени Дзержинского, затем прорабом совхоза «Культура» Баганского района. В 1953-1954 годах Михаила Андреевича направляют в школу повышения руководящих кадров в городе Харькове. После ее окончания он работает директором Верх-Каргатского и Быструхинского совхозов. В своём дневнике Михаил Андреевич с болью в сердце пишет о проблемах сельского хозяйства: «Вообще село никак с колен не поднимем и боимся сделать что-то, чтобы человек, который обрабатывает землю, был хозяином её. Мы многое решим, но на это пока идут с трудом, хотя здоровая система пробивает себе дорогу и просится на просторы...»
Именно эти мысли подвигли молодого директора совхоза написать письмо Никите Сергеевичу Хрущёву. Копию направил первому секретарю обкома КПСС Новосибирской области Фёдору Степановичу Горячеву, который вызвал начинающего директора и в течение часа убеждал «отречься от своих идей». Но Михаил Андреевич не отказался от своих убеждений. Не получив ответа на поставленные вопросы, Клюев уходит с поста директора совхоза, заочно поступает в сельхозинститут, получает специальность учёный агроном. В течение шести лет Михаил Андреевич работает главным агрономом совхоза имени Дзержинского.
С 1971 по 1982 год Клюев возглавляет совхоз «Октябрь» в Карасукском районе. Здесь проявляются во всей полноте его организаторские и творческие способности. Прогрессивно мыслящий, инициативный Михаил Андреевич Клюев выводит совхоз «Октябрь» в одно из передовых хозяйств в Карасукском районе. Опыт организации труда в этом хозяйстве стал широко известен далеко за пределами области. В 1975 году Клюев Михаил Андреевич был приглашён на ВДНХ СССР в Москву для проведения семинара.
В 1982 году Михаил Андреевич по состоянию здоровья вышел на пенсию. Но не мог он оставаться в стороне от активных дел. Как раз в средней школе совхоза «Октябрь» (ныне МБОУ Поповская СОШ Карасукского МО Новосибирской области)) открылась вакансия учителя труда и мастера производственного обучения. На первом месте стояла кандидатура Клюева Михаила Андреевича.
«Можно ли доверить обучение школьников человеку, не имеющему специального педагогического образования, но обладающего бесценным источником знаний, природной смекалкой, ответственностью и мудростью? Можно ли доверить воспитание молодого поколения тому, кто, хлебнув горькую чашу военного лихолетья, дерзнул изложить свои идеи оздоровления сельского хозяйства в письме первому лицу государства? Можно ли принять в педагогический коллектив того, чьё имя ассоциируется с подъёмом совхоза «Октябрь» Карасукского района, его расцветом и процветанием?» – над этими вопросами размышлял молодой директор школы Харченко Александр Григорьевич. Ответ был очевиден: можно и нужно!
А как были довольны родители, узнав, что Клюев Михаил Андреевич будет работать в школе! Многие из них трудились под непосредственным руководством его как директора, знали его принципиальность, дисциплинированность, ответственность и творческое отношение к делу. Теперь родители были спокойны за своих мальчишек-сорванцов, потому что знали, что их дети получат от опытного наставника много полезного для жизни.
В школьной мастерской, которая, кстати, была одной из лучших в Карасукском районе, была хорошая материальная база. Работая в школе учителем труда и мастером производственного обучения, Михаил Андреевич учил школьников работать с деревом и металлом не только на уроках труда, но и на кружковых внеурочных занятиях. Он помогал ребятам мастерить игрушки, выжигать по дереву, изготавливать сувениры. Михаил Андреевич многое умел делать своими руками, с удовольствием передавал свои знания и опыт школьникам. В доме Клюевых было очень много изделий, сделанных его умелыми руками: прялки, полочки, стульчики, шахматы.
Старшеклассники на уроках профессионального обучения изучали трактора и сельскохозяйственную технику. А в этом Михаил Андреевич не был новичком. Ещё в 16-летнем возрасте после прохождения краткосрочных курсов работал трактористом, да и дальнейшая его деятельность тоже была связана с техникой, возделыванием сельскохозяйственных культур. Юноши проходили практику, а в конце 10 класса сдавали экзамены, получая свидетельство тракториста-машиниста 3 класса, которое для многих было путёвкой в профессию.
Имея связи с руководителями колхозов и совхозов Карасукского района, учитель труда и мастер производственного обучения Михаил Андреевич «доставал» списанные детали сельскохозяйственной техники. И тут открывалось огромное поле деятельности для творческого человека, каким был Клюев. Под его руководством старшеклассники изготовили мини-трактор. Своими руками! Трудно передать словами счастье и восторг учеников, сидевших за рулём этого тракторка, как ласково называл совместное творение наставник. Это был не музейный экспонат, а вполне рабочий агрегат!
Кроме того, у Михаила Андреевича было хобби – шахматы. Сам он прекрасно играл в шахматы, считал эту игру очень полезной для развития логики и нестандартного мышления. Во внеурочное время ученикам средних классов предложил самим изготовить шахматные фигуры. С каким старанием ребятишки готовили из деревянных болванок пешек и ферзей! Фигурки коней, правда, помогали вырезать родители. Потом красили белилами и покрывали морилкой готовые изделия. Всё готово! И вот главное действо: первая игра не магазинными, а сделанными своими руками шахматными фигурами.
Совместное творчество сплачивало детей, воспитывало чувство коллективизма, ответственности за общее дело, развивало здоровую конкуренцию. Каждому хотелось выполнить своё задание не хуже товарищей, а потом с гордостью говорить: «А это я сделал!». Самостоятельность, дружба и творчество всегда поощрялись учителем. Выражаясь современным языком, Михаил Андреевич был на одной волне с учениками.
Ещё один пример творческого подхода педагога к делу. Михаил Андреевич соорудил вместе с ребятами драночный станок, продукцией которого пользовались как односельчане при ремонте домов, сараев, так и рабочие строительного цеха совхоза «Октябрь» при ремонте или строительстве жилых домов и подсобных помещений.
Бывший фронтовик, директор совхоза «Октябрь» Карасукского района, проработав учителем труда и мастером производственного обучения всего пять лет, сумел заложить в школьников правильные жизненные ориентиры, помог выработать нравственные ценности, которые помогли многим его ученикам выбрать достойный жизненный путь. Можно с уверенностью сказать, что Михаил Андреевич Клюев, представитель поколения победителей, был учителем по состоянию души!
