Информационный марафон «Учителя-фронтовики»
Барабинский район: «Учитель, прошедший войну»
По засыпанной прошлогодними листьями тропинке прохожу вглубь деревенского кладбища, где со старой фотографии на металлическом памятнике смотрят на меня такие знакомые добрые глаза. Шинкарев Николай Давыдович. Фронтовик, учитель, коллега, мудрый, справедливый, открытый человек. Ставлю принесенные тюльпаны и еще долго стою, возвращаясь памятью в далекий 1971 год, когда десятилетней ученицей 4 класса впервые для себя открыла учебный предмет «история» и удивительного учителя истории Николая Давыдовича Шинкарева. Сказать, что на его уроках было интересно, значит не сказать ничего. Уже на первом занятии он покорил нас глубокими знаниями своего предмета, интересными заданиями, проблемными вопросами; с восхищением слушали мы о победах русских воинов на Куликовом поле, на Чудском озере, в битвах с Наполеоном и фашистской Германией. Гордились нашей Родиной, Советской армией и своим учителем, ветераном Великой Отечественной войны. Николай Давыдович всегда был скромным человеком, и о том, что он воевал, мы узнали только 9 мая, когда увидели его на школьной торжественной линейке с медалями на праздничном пиджаке среди других односельчан-фронтовиков. Из них он был самым молодым. После праздника мы замучили своего классного руководителя вопросами, и она пригласила Николая Давыдовича на классный час, где он нам рассказал о своей военной юности.
Родился Шинкарев Н.Д. в 1926 году в селе Чумаково Михайловского (ныне Куйбышевского) района Новосибирской области. Рано остался без отца. Мать, Антонина Родионовна, работала в колхозе, с раннего детства приучала маленького Колю к работе по дому, в огороде, брала с собой на животноводческую ферму. Мечтала, чтобы сын получил образование, хотела для него лучшей доли. Радовалась, что мальчик растет смышленым, любознательным, тянется к книгам. На цыпочках ходила по скрипучим половицам, когда он готовил уроки. Дала себе зарок: как бы трудно ни было, а поможет Коле выучиться на агронома или на инженера. Но Николай уже в седьмом классе всё для себя решил: после окончания школы поступит в педагогический институт на исторический факультет, будет преподавать детям историю, как его любимый учитель из Чумаковской школы.
В июне 1941 года Николаю было 15 лет, он закончил семь классов и с первого же дня летних каникул устроился разнорабочим в колхоз. А с осени планировал продолжить обучение в вечерней школе.
О том, что началась война, в селе узнали в понедельник, 23 июня. В течение месяца население сократилось на треть: почти каждый день провожали на фронт мужей, отцов, братьев, сыновей. Остались только старики, женщины и дети. А еще тяжелая колхозная работа на полях, покосах, фермах, на заготовке дров. И никто не спрашивал, сколько тебе лет, болен ты или здоров, сыт или голоден. Шла страшная война, фронту надо было помогать.
Три года отработал Николай в колхозе, хвалили его за старание, трудолюбие, ответственность. За это время в деревню вернулись только несколько израненных комиссованных солдат, не годных к строевой службе, зато уходили и уходили воевать подросшие восемнадцатилетние мальчишки.
Михайловским Районным военкоматом 10 ноября 1943 года был призван и Николай Давыдович. В учетной карточке в графе «Род деятельности» значится «учащийся по месту рождения» (учился в вечерней школе до самого призыва).
Служил в составе 294 стрелкового полка в автоматной роте № 2/267, затем воевал в саперных войсках второго Украинского фронта. С ноября 1943 по май 1945 от Твери дошел до Берлина, освобождал Великие Луки, Ригу. Войну закончил в Берлине, где до 1951 года выполнял обязанности помощника военного коменданта района.
Десять лет прошло с тех пор, как пятнадцатилетним мальчишкой мечтал стать учителем. И каких лет! Но мечта никуда не исчезла, не стерли её ни война, ни послевоенное лихолетье на чужбине. В солдатской шинели, с худым вещмешком приехал в 1951 году к родственникам в Казахстан, успешно сдал вступительные экзамены и поступил на исторический факультет Казахского государственного университета в городе Алма-Ата. За пять студенческих лет женился, стал отцом двоих детей. После окончания университета работал учителем истории в Казахстане.
Всё, на первый взгляд, складывалось хорошо: жена, дети, любимая работа. Что ещё нужно для счастья? А еще нужна родина, место, где родился, вырос, воспоминания о котором не дают спать ночами. Мучился, мучился, рассказал обо всем жене, и та согласилась на переезд без лишних разговоров. Переехали в Сибирь в 1967 году. Новосибирским Областным отделом народного образования Шинкарев Николай Давыдович был направлен на должность директора в восьмилетнюю школу фермы № 4 Барабинского совхоза, Барабинского района (ныне - муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Тополевская основная общеобразовательная школа). Коммуникабельный, открытый, быстро влился в коллектив, на восемьдесят процентов состоявший из представительниц слабого пола, вчерашних выпускниц педагогических заведений, которым не под силу было справляться с бытовыми деревенскими неудобствами: пилить и колоть дрова, носить уголь, воду, копать снег. Вот и приходилось директору школы, помимо своих прямых обязанностей, помогать подчиненным, чтобы не сбежали в город в середине учебного года. Для молодых педагогов Николай Давыдович всегда был наставником, знал их нужды и проблемы, оказывал помощь где советом, где делом. Часто говорил: «Мы же с вами члены профсоюза работников образования, а в профсоюзной организации действительно заботятся о работниках, которые в неё вступили». Ветеран педагогического труда Бочанова Нина Григорьевна, в течение двадцати лет избиравшаяся председателем первичной профсоюзной организации в школе, вспоминает о Николае Давыдовиче как об активном члене профсоюзного комитета, огромнейшей души человеке, талантливом руководителе. Общаясь с ним, нельзя было не заразиться оптимизмом, энергией, желанием работать, помогать людям. Его уверенность в завтрашнем дне, помощь в любой, даже самой, казалось бы, неразрешимой ситуации, его умение убеждать людей давали уверенность и силы к работе.
За семнадцать прожитых в Тополевке лет работал и директором, и учителем, и классным руководителем. Справедливый, требовательный, ответственный, интеллигентный, влюбленный в своё дело, настоящий профессионал. Любил историю, считал этот учебный предмет самым важным в школьной программе, никогда не ограничивался учебником, знакомил нас с дополнительным материалом, заставлял думать, спорить, анализировать.
С лентяями и двоечниками был строг: оставлял после уроков, и держал, пока не ответят на «пять»; мог прийти домой к ним часов в десять вечера и проверить, выполнено ли домашнее задание на завтра. Ко всем ученикам относился одинаково справедливо. Помню, как в 5 классе влепил мне единицу за то, что подсказала однокласснику, маявшемуся у доски. Я не поверила, надеялась, что не поставит в журнал. А он спокойно сказал: «Ответила сама – дай ответить другому. Не думай, что только ты одна знаешь. Пусть для тебя это будет уроком».
В деревне пользовался безграничным уважением: фронтовик, прекрасный учитель, заботливый отец и муж, хозяин в доме. С односельчанами жил в мире, к нему ходили за советом, обращались за помощью, если была необходимость в оформлении документов, зла не помнил.
Познавший с детства все тяготы непосильной деревенской работы, не позволял себе отдыхать: даже летом, в отпуске, трудился с учениками на прополке совхозного картофеля, свеклы, на ремонте животноводческих помещений, на зерновом току во время уборки урожая.
Помню, как однажды летом Николая Давыдовича попросили временно заменить заведующего сельским клубом. И даже тут он подошел к своим обязанностям творчески, по-учительски, как никто до и после него: каждый день перед началом детского сеанса Николай Давыдович проводил викторины о кино, беседы об актерах, турниры на смекалку, обсуждение просмотренных фильмов. Победителей хвалил, вручал им бумажные медальки, вымпелы. Каждому хотелось победить, поэтому резко увеличилось количество читателей в школьной библиотеке, листавших журналы «Советский экран», «Пионер», «Костер», подборку газет «Пионерская правда». Вот так, без нотаций и назиданий мотивировал детей находить и запоминать информацию, читать. Своим ученикам всегда говорил: «Если за что-то берёшься – делай хорошо. Или не делай совсем». Это был главный принцип его жизни.
Николай Давыдович прожил всего пятьдесят семь лет. Умер скоропостижно в 1984 году в поезде по дороге в Новокузнецк, куда ехал к сыну посмотреть только что родившегося внука. Внезапно остановилось сердце.
Скоро сорок лет, как не стало Николая Давыдовича. После его смерти родственники уехали в Казахстан. Но несмотря на это, могила всегда ухожена, оградка и памятник выкрашены свежей краской, лежат цветы, венки, прикреплена георгиевская ленточка. Это учащиеся и педагоги Тополевской школы более двадцати лет приходят сюда, чтобы отдать дань памяти и уважения Учителю, прошедшему войну. Большинство из них видели Николая Давыдовича только на фотографиях в школьном музее, но знают, что он защищал страну, в которой мы живем, от фашистов, воевал, а потом служил шесть лет в Германии; в голодные послевоенные годы получил высшее педагогическое образование, работал на совесть, пока хватало здоровья и жизни.
Война... Одно из самых страшных слов в русском языке. Война – это смерть, страдания, слезы, лишения, боль, кровь, горе, разруха.
Пусть никогда не будет на земле войн. Пусть люди, образованные, умные, столько всего нужного и важного придумавшие, летающие в космос, научатся, наконец, договариваться друг с другом без ссор, скандалов и войн. Пусть учителя учат и воспитывают детей в мирном Мире.
